由后现代知识观看语文教材观的转变 |
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作者姓名: | 陈国庆 |
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作者单位: | 江苏省教育学院初等教育系,南京,210013 |
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摘 要: | 后现代知识观强调知识的建构性、境域性和价值性,反对在知识领域中的本质主义和中心主义。这种知识观为人们认识和反思语文教材观念提供了一个新的视角。在后现代文化语境中,语文教材观念立足于受教育者的主体建构,体现着鲜明的民主与个性化的诉求。教材观念从“客观实在论“向“主体建构论“转变的意义体现在以下几个方面:促进了教育主体的回归,促进了课堂结构走向开放与多元,促进了教学方法由讲授向探究转变。
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关 键 词: | 后现代知识观 语文教材观 转变 |
文章编号: | 1002-0845(2008)04-0053-03 |
修稿时间: | 2007-08-27 |
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