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| 启发式教学的心理基础 | |
| 引用本文： | 方恒.启发式教学的心理基础[J].宁夏教育,1986(2). |
| 作者姓名： | 方恒 |
| 摘 要： | 启发式教学,也称反映性教学和探究性教学,是现代教学论中大力提倡的一种教学方式。它通过教师启发学生提出和回答问题、搜集资料、解决问题的过程、来培养学生的创造性思维能力。国内外大量的实验和调查材料说明,启发式教学不仅对学生的智力提高有积极的影响,而且对培养学生民主作风和健全的人格也起着潜移默化的作用。然而,由于受传统教育思想以及目前考试制度的束缚,无论是小学、中学,还是大学和研究生的教学中,仍然采用偏重于记忆型的描述性教学方式,启发式教学还未能成为我国课堂教学的主要形式。 教育心理学理论认为,一定的教学方法的形成和运用,都是以一定的心理学理论为基础的。那种描述性的,过于强调记忆能力的“填鸭式”教学认 |
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