|
|||||
|
|
| 华东师大一附中科研课题之二 探索语文教学科学化 提高学生语文素质——我的“分类集中,分阶段进行语言训练”教学体系 | |
| 作者姓名： | 陆继椿 |
| 摘 要： | 语文教学的过程应该把语言与思维统一起来考虑和设计。从人的思维活动去分析听、说、读、写能力的表现,可以找到语言信息的输入、输出、检索和组合关系。听和读是信息的输入,说和写是信息的输出,而在信息的输入或输出中都需要准确迅速地检索和组合。语言信息的检索和组合在人脑中就是一种思维活动,可见听、说、读、写能力的核心是思维,没有信息的输入当然无从思维,更谈不上信息的输出了。于是,我寻求着运用现代语言的基础结构,亦即最基本的思维模式,寻 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |