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| 创设数学问题情境 提升课堂教学效率 | |
| 作者姓名： | 李兆福 |
| 作者单位： | 江西省赣州市南康区大岭中学; |
| 摘 要： | 正《数学课程标准》强调:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能.在教学中,我们应有意识地创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径.关于在初中数学教学中应如何创设好问题情境,笔者结合自己的教学实践谈几点认识.一、创设趣味性问题情境,激发学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师",学生有了学习兴趣,他们的思维就会保持在积极的探索状态之中;有了兴趣,他们会把学习作为 |
| 关 键 词： | 课堂教学 数学问题情境 初中数学教学 自主学习 发散思维能力 全等三角形 发散性 数学课本 课程标准 主动探究 |
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