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| 创多样情境 激发物理学习兴趣 | |
| 引用本文： | 张敏.创多样情境 激发物理学习兴趣[J].理科考试研究,2014(19). |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 江苏省苏州巿吴江平望中学; |
| 摘 要： | 正物理学科是一门抽象性、逻辑性都很强的学科,很多学生学习物理的时候都感到异常吃力,尤其是进入高中阶段以后.长此以往,学生很容易对物理产生畏难心理,进而降低对物理学习的兴趣.作为一名高中物理教师,面对物理学科面临的现实困境,应当如何解决这些问题,提高学生对物理学科的兴趣呢?事实上,物理学科知识虽然看起来高深莫测、晦涩难懂,但它却是一门在生产、生活中有着广泛应用的学科,如果我们能够围绕物理知识创设一定的情境,把知识融于情境之中,这样 |
| 关 键 词： | 物理学科 物理学习兴趣 畏难心理 高中物理 晦涩难懂 学习过程 学习活动 物理专业 动量定理 学习主体地位 |
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