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| 基于谜米学理论的多模态英语教师课堂话语分析 | |
| 引用本文： | 秦冬梅.基于谜米学理论的多模态英语教师课堂话语分析[J].文教资料,2014(23):183-184. |
| 作者姓名： | 秦冬梅 |
| 作者单位： | 南京工业职业技术学院 文理学院,江苏 南京,210023 |
| 基金项目： | 南京工业职业技术学院重点课题“多模态教师话语的语用研究”部分研究成果，项目编号YK14-05-04。 |
| 摘 要： | 多模态教师课堂话语对于英语课堂的成功起着至关重要的作用。本文基于谜米学理论,以大学英语优秀教师教学案例为佐证,探讨多模态英语教师课堂话语中强势谜米的特点,并根据多模态英语教师课堂话语分析提出对英语教师的要求。 |
| 关 键 词： | 谜米 多模态 教师话语 ELT |
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