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| 生物教学中激发学生形成问题意识的策略 | |
| 引用本文： | 赵立群.生物教学中激发学生形成问题意识的策略[J].理科考试研究,2014(18). |
| 作者姓名： | 赵立群 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区湖熟初级中学; |
| 摘 要： | 正早在二千多年前,孔子就要求自己和学生"每事问",认为"疑是思之始,学之端".近代教育家陶行知说得更好:"发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,过在不会问.智者问的巧,愚者问的笨,人力胜天工,只在每事问."由此可见,古今中外,都在重视学生问题意识的培养.激发学生形成问题意识的策略主要是创造性地构建学习环境,给予学生时间和机会以激发他们的主体意识.生物教师应该尊重学生,给予学生充分发表言论的机会,满足学生的好 |
| 关 键 词： | 每事问 问题意识 生物教师 力胜 教育家陶行知 愚者 学习态度 生物学知识 课堂教学氛围 生物课程标准 |
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