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| 高中数学课堂教学环境创设策略运用之探析 | |
| 引用本文： | 唐晓春.高中数学课堂教学环境创设策略运用之探析[J].理科考试研究,2014(23). |
| 作者姓名： | 唐晓春 |
| 作者单位： | 江苏省如东高级中学; |
| 摘 要： | 正教师、学生、课堂,是教学活动重要组成"因素",居于不同的地位.课堂作为教师与学生之间开展互动交流活动的"桥梁"和阵地,课堂教学情境的有效设置,对课堂教学活动的有序、深入开展,起到推进和升华的积极"功效".学生主体参与度高低,受到两个方面的影响,一是外因,即环境因素;二是内因,即情感因素.教育心理学认为,"外因"与"内因"相互作用,其中"内因"易受"外因"熏染.适宜的课堂教学环境,能够有效提 |
| 关 键 词： | 课堂教学环境 教学活动 高中数学教师 课堂教学情境 环境因素 生活性 学习过程 教学互动 辨析能力 探究性教学 |
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