教师如何实现从“主演”到“导演”的转变 |
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引用本文: | 刘宁.教师如何实现从“主演”到“导演”的转变[J].理科考试研究,2014(22). |
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作者姓名: | 刘宁 |
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作者单位: | 江苏省徐州市高级中学; |
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摘 要: | 正《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."而探究教学恰恰提倡的是"做"、"议"、"探"合而为一,在实践中让学生经历数学知识的再发现、再创造过程,达到促进学生思维能力与情感态度协调发展的目标.一、解决形式主义形成障碍的教学策略要想走出形式主义的阴影,首先需要更正老师对探究教学的思想认识.探究教学法从根本上改变了传统的"传授知识"
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关 键 词: | 教学策略 再创造过程 数学学习活动 学生思维能力 探究教学法 形成障碍 情感态度 对应边 探究者 水平层次 |
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