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| 浅谈高中数学课堂中学生问题意识的培养 | |
| 引用本文： | 徐俊.浅谈高中数学课堂中学生问题意识的培养[J].理科考试研究,2014(19). |
| 作者姓名： | 徐俊 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区育才中学; |
| 摘 要： | 正问题意识指的是人们在原有认识水平的基础上对周围事物或现象进一步探究的心理品质.因此,在教学活动中,教师不仅要善于提问,而且更要满腔热情地鼓励学生自己提出问题,培养学生的"问题意识".把提问题的权利交给学生,使他们有更多的机会去发现,去研究,从而使不同层次的学生都学到有用的数学,在数学能力上得到不同的发展.一、当前高中数学问题意识现状分析1.不会问.也就是不具有提出问题的能力.提出问题需要 |
| 关 键 词： | 高中数学课 数学能力 教学活动 问题意识 数学问题 周围事物 心理品质 激问 课堂环境 层次的 |
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