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| 实施“五导”法 提高初中数学教学质量 | |
| 引用本文： | 项振华.实施“五导”法 提高初中数学教学质量[J].理科考试研究,2014(20). |
| 作者姓名： | 项振华 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市锦丰初级中学; |
| 摘 要： | 正在数学教学课堂中,充分引导学生读、议、练、小结,在读的过程中发现问题.在议的过程中解决问题,通过练习巩固问题,通过小结形成规律.将教师讲变为学生讲,以提高学生的学习兴趣,激发学生的主动性和积极性.教学中,坚持"五导"法教学,即"导读,导议,导讲,导练,导结".不仅能减轻学生的学习负担,而且培养了学生的学习能力和逻辑思维能力,让学生学得轻松、愉快,收到了良好的教学效果.现将具体作法分析如下: |
| 关 键 词： | 初中数学教学 学习能力 学习过程 教学效果 变式 数学阅读 阅读效率 负迁移 学有余力 一元二次方程 |
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