| 新情境教学的有效性探讨——故事引发和教师启发结合 |
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| 引用本文： | 卢春华,李卫星.新情境教学的有效性探讨——故事引发和教师启发结合[J].理科考试研究,2014(20). |
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| 作者姓名： | 卢春华 李卫星 |
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| 作者单位： | 江苏省南通市虹桥二中;江苏省启东市南苑中学; |
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| 基金项目： | 江苏省“十二五”教育科学规划课题《初中数学常态课堂下的有效教学情境创设研究》;南通市第十期教学研究课题“借助错题突破思维障碍提升思维能力的实践研究”;启东市“十二五”教育规划课题“初中数学作业二次批改的研究”的研究成果 |
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| 摘 要： | 正虽然这么多年的教育改革,应试教育还是普遍存在于基础教学中,但是如果往前看,我们会发现和多年以前的教学模式比起来,基础教育已经越来越偏向于素质教育.素质教育很大一部分目的就是克服填鸭式的教学,将教学的主体从教师转向学生.因此教师需要以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者其背景.它综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求知心理,以积极的态度参与对所学知识的探索、发现和认识过程.只有学
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| 关 键 词： | 情境教学 教学活动形式 算术平方根 求知心理 认识过程 教学手段 教育改革 平方分米 课堂教学 思维过程 |
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