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| 初中历史有效教学初探 | |
| 引用本文： | 张军强.初中历史有效教学初探[J].学周刊C版,2012(34):88-89. |
| 作者姓名： | 张军强 |
| 作者单位： | 河北省邢台市第三十中学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的全面推进,有效教学逐渐走进教师的视野,并成为广大教师所不断追求与探索的重要课题。所谓有效教学是在有限的课堂教学时间内让学生获得最大程度的发展。历史是一门相对抽象的学科,许多学生觉得历史教学枯燥无味,学习兴趣不强,这是导致课堂教学效率低下的主要原因。要想真正提高课堂教学的有效性就要找准病症,对症下药。笔者现结合教学实践对初中历史有效教学作一概述。一、营造和谐氛围,引导学生主动参与 |
| 关 键 词： | 有效教学 初中历史 引导学生 历史教学 教师 主动参与 课堂教学 学习兴趣 教学模式 教学实践 |
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