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| 巧设问题情境,让低段学生亲历知识形成过程 | |
| 作者姓名： | 陈清 |
| 作者单位： | 江苏省句容市崇明小学 212400 |
| 摘 要： | 问题是一切教与学活动存在的根源,小学低中段数学教学应当紧紧围绕这个原始助推器,充分利用问题情境,搭载活动快车,并将既定教学内容渗透其中,引导学生以探究、合作等形式展开学习,既能够引发学生思考,活跃学生思维,又能让学生亲历知识的形成与应用过程,增强学生对数学知识原理的理解和认知. |
| 关 键 词： | 小学数学 问题情境 体验学习 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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