用问题引导学生多元解读

【案例】人教版六年级上册《老人与海鸥》教学片断 一、巧用提问，快速切入 师：请同学们速读课文，找一找，哪些事情让人们最意想不到？可以勾勾划划，也可以简单地写写感受。 感悟：课后问题往往是我们学习课文的切人点。教师抓住课后问题的第二题，用倒叙法切入课文学习。用问题激发学生解读文本的兴趣，引领学生刨根问底，顺着文本的情感线索一步步走进文本的内涵，引导学生去达成编者的意图。