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| 创设有意义的数学生活情境 | |
| 作者姓名： | 胡庆 |
| 作者单位： | 重庆市南岸区珊瑚实验小学; |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，要让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型，并进行解释应用的过程，提出让学生在生动具体的情境中学习数学。的确，在小学数学教学中联系生活实际创设有效的问题情境，不但可以向学生展示知识产生和发展的背景，激发学生的数学学习兴趣，也有利于促进学生对学习内容的理解。 |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 生活情境 小学数学教学 数学学习兴趣 数学模型 亲身经历 学习数学 问题情境 |
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