课堂上提高小学科学探究有效性的几点做法 |
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引用本文: | 简蜜薇.课堂上提高小学科学探究有效性的几点做法[J].读与写:教育教学刊,2011(6):164+199. |
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作者姓名: | 简蜜薇 |
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作者单位: | 福建省泉州市立成小学; |
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摘 要: | 科学探究的有效性是指通过探究活动学生获得具体的进步或发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。最核心的一点是看学生是否愿意做、怎么做、用什么做、会不会做。
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关 键 词: | 有效性 学习兴趣 材料选择 演示实验 |
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