|
|||||
|
|
| 培养中学生责任感的实践模式探索 | |
| 引用本文： | 米培仙.培养中学生责任感的实践模式探索[J].教学与管理,2003(36). |
| 作者姓名： | 米培仙 |
| 作者单位： | 山西太原第39中学 |
| 摘 要： | 一、引言根据心理学研究证明:任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。初中生的道德品质,主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下,通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。责任感是现代人的标志,”培养学生的责任感”抓住了德育的核心,是较高层面的道德教育。因为从社会发展和祖国建设上看,需要责任感教育;从学生当前的实际状况来看,需要责任感教育;从我国教育目标来看,培养学生的责任感是我国教育的目标、爱国主义的纲要,人才培养目标的落实;从我校教育工作实际… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |