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| 启发——创新教育模式在作文教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 罗庆华 |
| 摘 要： | 孔子可以说是中国启发式教学的鼻祖了,他在《论语》中谈到:“不愤不启,不悱不发。”意思是不到发愤求知的程度不进行开导,不到欲言不能言的程度不进行启发。在大力提倡素质教育的今天,我们应站到巨人的肩膀上,为知识经济时代培养创造型人才,启发——创新教育模式的建构为我们提供了理论基础。其基本过程如下:1、感性体验。就是要让学生获得感性认识。如果学生已具备有关知识的感性体验,则可缩短这一过程的时间。2、问题思索。教师设计问题,合理安排时间,激励学生思维;学生思考问题,查阅有关资料,尝试解决问题。这一过程就是要让学生获得问题… |
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