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| 解题分析，应该有“第二过程”的暴露（续一）——写在《数学解题学引论》第5次印刷 | |
| 引用本文： | 罗增儒.解题分析，应该有“第二过程”的暴露（续一）——写在《数学解题学引论》第5次印刷[J].中学数学教学参考,2008(10):19-21. |
| 作者姓名： | 罗增儒 |
| 作者单位： | 陕西师范大学数学与信息科学学院 |
| 摘 要： | 2．2解题思维需要有“第二过程”的暴露
（1）停留在“第一过程”的思维暴露是不完整的．针对简单模仿、变式练习、自发领悟的不足，早自20世纪80年代，解题教学就有暴露数学解题思维过程的提法，如暴露结论的发现过程、暴露思路的探求过程、暴露方法的提炼过程等，我们称为“第一过程”的暴露．这个过程的暴露对理解“怎样解题”是有益的，但是存在一个认识上的封闭，即认为思路一旦打通，解法初步得出，解题活动就结束了，此时所呈现的已经是解题思维的全过程或最后结果了． |
| 关 键 词： | 解题分析 数学解题 20世纪80年代 印刷 引论 解题思维 变式练习 思维过程 |
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