初中生阅读与年龄层次的关系

发展心理学的研究告诉我们，青少年随着年龄增长，其思维和心理是不断发展、变化的，因而不同的年龄阶段，初中生的思维方式和心理成长也处于不同的发展阶段，必然呈现出不同的特征。这便意味着，对于与心理、思维活动密切关联的阅读而言。初中生的阅读兴趣、阅读方式以及阅读的质量同样会因为年级的不同而存在着一定的差异。在对我校学生的问卷调查、访谈的过程中，我们也发现这种阅读差异与年龄的关系是真实存在的，因而把握学生不同年龄层次的阅读心理、阅读特点，对于培养他们的阅读能力、指导他们正确阅渎无疑是十分必要的。