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| 从毕业考试看德国双元制职业教育 | |
| 引用本文： | 盛艳,徐鸿翔.从毕业考试看德国双元制职业教育[J].职业教育研究,1999(9). |
| 作者姓名： | 盛艳 徐鸿翔 |
| 作者单位： | 江苏省职教科研中心常州技术师范学院 |
| 摘 要： | 双元制职业教育，被誉为德国二次大战后迅速崛起的“秘密武器”，虽然近年来一再遭到非议，但它至今对发展中国家的职业教育仍具有极大的借鉴意义。贯穿于整个教育过程的“技能是职业培训的目标”是双元制职业教育特点的集中体现。所谓技能不仅包括知识和动手能力，还包括个人自身的各种能力，如对专业技术问题的判断能力、独立工作的能力、团结协作的能力、自我评价的能力等。全面检查学员上述各种能力水平的毕业考试，具有其独特的魅力。在德国，联邦法律规定，由企业和学校签定合同共同培养学徒，企业提出专业要求、人才指标，提供实习场… |
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