| 班级特色建设：问题与对策 |
| |
| 引用本文： | 曾文婕,谢立清,区艳冰.班级特色建设：问题与对策[J].江苏教育研究,2013(3):29-32. |
| |
| 作者姓名： | 曾文婕 谢立清 区艳冰 |
| |
| 作者单位： | [1]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631 [2]广东省佛山市东平小学,广东广州510631 |
| |
| 基金项目： | 本文系广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“校本微型课程开发的理论与实践研究”（项目号：GD12YJY02）和广东省学位与研究生教育改革研究项目“互惠性院校协作式‘学训研’共同体教育硕士培养模式创新的行动研究”（项目号：11JGXM-ZD）的阶段性成果. |
| |
| 摘 要： | 当下，我国一些中小学正在开展班级特色建设。然而，在建设过程中不可避免地遭遇了一系列问题，主要体现为：在“为何建设”上，目标随意；在“谁来建设”上，主体单一；在“建设什么”上，内容单调；在“如何建设”上，途径狭隘；在“效果如何”上，评价粗放。为此，亟需采取有效的改进对策，形成定位清晰的建设目标，师生合作的建设主体。丰富系统的建设内容。班课整合的建设途径以及多元有效的建设评价。
|
| 关 键 词： | 班级特色 问题 对策 班课整合 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
