E–PDS,数字化教师学习共同体本土实践范式——常州市勤业中学六年研究回顾与思考 |
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引用本文: | 刘霞.E–PDS,数字化教师学习共同体本土实践范式——常州市勤业中学六年研究回顾与思考[J].江苏教育研究,2013(6):43-48. |
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作者姓名: | 刘霞 |
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作者单位: | 常州市勤业中学 |
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摘 要: | E–PDS,数字化教师学习共同体本土实践范式,是常州市勤业中学通过六年实践探索形成的校本研修新范式。文章从系统规划、行动创新、生成模式三个方面,论述了数字化教师学习共同体本土实践范式研究的规划、研究与建模。
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关 键 词: | 教师发展 学习共同体 E–PDS |
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