学生作文中“失真”问题的探究和解决——作文教学呼唤人文阳光 |
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引用本文: | 詹玉华.学生作文中“失真”问题的探究和解决——作文教学呼唤人文阳光[J].教育现代化,2005(7):71-71. |
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作者姓名: | 詹玉华 |
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作者单位: | 江西德兴市教育局 |
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摘 要: | 反省我们的作文教学,从小学到初中,似乎很少重视“人本”,短视和功利性.使师生不约而同地瞄准了立竿见影的“文本”。作为学生作文的第一读者,感触最深的是“人”“文”分离。翻阅他们的作文,你会感到,千百个不同的脑袋,却有着大体一致的“精神套路”、“致思模式”和不属于自己的“话语范式”。长期的个性箝制,使学生的作文形成了一种新的“千部一腔,千人一面”的假、大、空现象。
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关 键 词: | 作文教学 人文性 平民意识 个性阅读 中小学 语文 |
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