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| 正确把握教材的知识结构 | |
| 作者姓名： | 王小军 |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥区路北小学 317000 |
| 摘 要： | 教师是否应对教材进行二度开发，这在实际教学中已不是一个问题，问题的关键在于如何开发。老师在对教材进行二度开发时，必须做到以下几点：一、树立科学的教材本质观人们对教材本质的认识，经历了一个漫长的演进过程。在古代，教材只是知识信息的仓库。直到近代，随着教育学和心理学的发展，人们认识到教材编制必须考虑儿童心理发展的特点，但这种教材本质观仍未超脱知识本位的窠臼。我们认为，教材不仅要包括教材内容，而且要包括内容的组织及其呈现的形态；教材所反映的不仅是作为学习客体的文化，而且更重要的是反映作为主体的学习者认… |
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