基于信息熵理论的课堂教学信息传递分析系统的研究 |
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引用本文: | 余彪,王倩,王兴辉.基于信息熵理论的课堂教学信息传递分析系统的研究[J].中小学电教,2011(1):3-3. |
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作者姓名: | 余彪 王倩 王兴辉 |
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作者单位: | 广西师范学院长岗校区计算机与信息工程学院;广西师范学院长岗校区教育科学学院;广西教育学院 |
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摘 要: | 课堂是学校教育发生的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。世界各国都非常关注教育的改革与发展,尤其是关注课堂教学改革。围绕新课程改革,许多新的问题、新的思路、新的实验和新的经验层出不穷,在这种形势下研究提高课堂教学的实效性具有很强的针对性,其现实意义和长远意义都极其重大。本文旨在把课堂教学过程中的教学信息进行量化,利用信息熵理论进行评价,构造一个量化的分析系统,以期指导课堂教学。
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关 键 词: | 课堂教学过程 信息熵理论 教学信息 传递分析 系统 教学改革 新课程改革 学生发展 |
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