历史教学的人格教育 |
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引用本文: | 钱珍.历史教学的人格教育[J].中学历史教学研究,2005(3):41-42. |
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作者姓名: | 钱珍 |
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作者单位: | 苏州市第四中学 |
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摘 要: | 历史是对过去的总结。历史书籍是人类创造的一切明的载体。它浩如烟海,无边无际。天地理、政治经济、化科学、宗教战争等等,它无所不包,无所不容。正因如此,我们在历史教学过程中便把传授丰富的历史知识,引导学生总结历史的经验教训,树立爱国爱民的理想作为我们教学的主要目的,甚至是唯一目的。然而,殊不知学生学习历史的过程也是其人格树立和健全的过程。所以,我认为在传授历史知识的同时,要注意对学生人格的塑造,这是历史课得天独厚的优势。但这一点在我们的历史教学中却往往没有引起足够的重视。有人把学习历史的目的概括为这样一句话:学习历史,了解历史,书写自己的历史。我想书写自己的历史才是最重要的吧。而每个人要书写好自己的历史,就必须具有健全的人格。
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关 键 词: | 历史教学 人格教育 学生学习 历史知识 天文地理 政治经济 文化科学 宗教战争 教学过程 |
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