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| 在相似间阅读 | |
| 引用本文： | 朱秀中,费成义.在相似间阅读[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(3). |
| 作者姓名： | 朱秀中 费成义 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市社渚中心小学，江苏省溧阳市社渚中心小学 |
| 摘 要： | 阅读是学生的个性化行为。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,但再多样的哈姆雷特也绝不会变成哈里·波特!这就牵涉到相似理论。相似理论认为,一切事物都是以相似性为中介的。人们学习积累在大脑中的知识单元,称之为相似块,人们头脑中贮存的相似块不是静止的,它与新输入的信息相互作用,并组成新的相似块。以保障人们个性化阅读的自我解读与自我建构,促进语文素养的提高。一、在相似间激起主动融入的欲望案例:《游园不值》教学中,教师故意说:“哎,真扫兴,兴致勃勃而来,现在可要失望而归了!”随后用无精打彩的语气读出“一枝红杏出墙来”。学… |
| 关 键 词： | 相似理论 个性阅读 主动融入 独立阅读 独特感受 自我体验 生疑释疑 |
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