王阳明良知学说对如何沟通德育应然和实然状态的理念启示 |
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引用本文: | 薛丽丽.王阳明良知学说对如何沟通德育应然和实然状态的理念启示[J].湖北第二师范学院学报,2015(1):42-44. |
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作者姓名: | 薛丽丽 |
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作者单位: | 陕西中医学院 |
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摘 要: | 在德育中,教育者始终都面临着道德认知和道德实践是否统一的困境,即存在着应然与实然之间的张力。如何沟通实然与应然?这是道德哲学难以回避的问题。和传统德育强调知当然对行当然的逻辑在先不同,王阳明的良知说提供了一种新的思路:道德认知要真正落实于人心(良知);德育要注重主体的始终在场;行纳于知,知寓于行等,并透过"知当然—明本心的知实然(内化于人心)—行当然(良知对行的指引)—行实然"的过程,明晰了知当然和行当然之间的关系,化解了应然和实然之间的紧张。
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关 键 词: | 王阳明良知说 道德认识 道德实践 应然和实然 德育 |
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