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| 初中学生英语学习兴趣的三个层次 | |
| 引用本文： | 余雁.初中学生英语学习兴趣的三个层次[J].新课程研究,2008(11). |
| 作者姓名： | 余雁 |
| 作者单位： | 江苏通州市张謇学校 |
| 摘 要： | 《英语课程标准》重视学生在学习中的情感态度,表现为关注学生与课程的情感联系,即学生对英语课程的兴趣。在初中这个学龄段,学生不可能有成年人那样学习的自觉性,他们的学习大多是依靠兴趣的。正是基于这一点,《标准》提出了“从‘有兴趣’到‘有明确的学习目的’，再到‘保持学习的愿望和兴趣”’的要求，让学生“随着年龄的增长完成从低级的需要到高级的向往，这样，把学生带进一个美丽的英语殿堂。” |
| 关 键 词： | 英语学习兴趣 初中学生 《英语课程标准》 情感态度 情感联系 学习目的 《标准》 自觉性 |
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