| 教师知识研究的进展与启示 |
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| 引用本文： | 钟启泉,王艳玲.教师知识研究的进展与启示[J].大学.研究与评价,2008(1):11-16. |
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| 作者姓名： | 钟启泉 王艳玲 |
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| 作者单位： | 华东师范大学，华东师范大学 上海 200062，上海 200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重大项目“基于教师教育课程标准的课程发展研究(课题编号2006JDXM085)”的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 20世纪80年代以来的教师知识研究主要聚焦于"教师知识结构"研究和"教师实践性知识"研究两大主题。本文梳理了这两类研究的代表性成果和最新进展,分析了教师知识研究对于教师教育的启示。
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| 关 键 词： | 教师知识结构 实践性知识 教师教育 |
The Progress and Prospects of Teacher's Knowledge |
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| ZHONG Qiquan WANGYanling.The Progress and Prospects of Teacher's Knowledge[J].College(Study & Evaluation),2008(1):11-16. |
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| Authors: | ZHONG Qiquan WANGYanling |
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| Institution: | East China Normal University Shanghai 200062 |
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| Abstract: | Since 1980s,the research of teacher's knowledge has focuses on two themes,one is teacher's"knowledge base", and the other is teacher's practical knowledge.This paper reviews the main findings and the latest progress,and then,it analyzes the hints for teacher education |
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| Keywords: | knowledge base teacher's practical knowledge teacher's education |
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