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| “以读带写”之我见——从《圆明园的毁灭》教学说起 | |
| 作者姓名： | 江清秀 |
| 作者单位： | 湖北赤壁市教研室 |
| 摘 要： | 在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动中,很多课都独具匠心地安排了"写"的环节。这些"以读带写"环节的设计,在丰富课堂学习的形式、加强言语的实践、促进学生的写作上,是否都是有效的呢?我从《圆明园的毁灭》一课的教学说起,与大家一起追问:在阅读教学中,究竟怎样进行"以读带写"才最有效呢?师:同学们,课文就是从这三个方面向我们介绍了这座举世闻名的皇家园林。它昔日的辉煌,那是说也说不尽、道也道不完的呀。我读到的相关资料中,有人这样描述:圆明园从大自然中汲取最赏心悦目的东西,从而 |
| 关 键 词： | 圆明园 阅读教学 读带 学生 三个方面 青年教师 皇家园林 毁灭 课堂学习 写作 |
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