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| 中、美、日中学历史教科书结构比较研究 | |
| 作者姓名： | 李稚勇 |
| 作者单位： | 上海师范大学人文学院 200234 |
| 摘 要： | 一、结构多样化 1.美国历史课本的发展 美国历史课本一般都比较注重其整体结构,自20世纪70年代以来更有一个较为明显的发展。70年代出版的《我们美国人》(we Americans),分为5大单元40章,记叙从前哥伦布时期直至20世纪70年代的美国社会。各单元伊始,列有本单元的大事年表,并有一个综说,记叙重大事件及其发展线索。章末的复习与问题,以及最后一章末的复习(精选阅读),与单元伊始的大事年表一起,勾勒出了课本的基本体系,同时显示出了重点,如同学生的笔记,为自 |
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