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| 关于学校实施差异教育的思考 | |
| 引用本文： | 朱华.关于学校实施差异教育的思考[J].教学与管理,2005(6):3-4. |
| 作者姓名： | 朱华 |
| 作者单位： | 朱华（湖南科技大学教育学院） |
| 摘 要： | 传统教育历来强调共性，忽视研究学生的差异性，无视学生差异的存在，强调平均发展，鼓励“全优”，不公平地对待学生的短处，有的学生成绩欠佳，被称为“差生”，甚至有“双差生”的称号，使他们在集体生活中不能“抬起头来走路”，丧失前进的信心和动力。在今天的学校教育中仍然存在这种情况，求同去异，扼长补短，成为一种“补差”教育。新一轮课程改革中“为了每一位学生的发展”的最高宗旨和理念， |
| 关 键 词： | 差异教育 课程改革 教学环境 因材施教 评价标准 分层教学 |
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