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“认识百分数”教学策略例谈
引用本文:李新.“认识百分数”教学策略例谈[J].江苏教育,2007(14):66-67.
作者姓名:李新
作者单位:吴江市实验小学
摘    要:一、百分数的意义与读写 【重、难点分析】 原大纲教材中,这部分内容只安排了一课时,现课标教材安排了两课时,意图突出并加强百分数意义的教学。理解百分数的意义是这部分内容的重点,也是全单元的教学重点之一。学生理解百分数意义的难点在于:既要以分数的意义、应用等知识为基础探索理解百分数的意义,又要明确百分数与分数的区别。

关 键 词:教学策略  百分数  教材安排  分数意义  教学重点  课时
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