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| 维纳归因理论对教学实践的指导作用刍议 | |
| 作者姓名： | 刘力鸥 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学外语学院,辽宁,大连,116029 |
| 摘 要： | 学生学习成败的原因是复杂的,而学生的学习动机往往是教师教学是否成功的关键.本文通过介绍维纳归因理论,指出了学校教育中教师对学生归因形成的影响,提倡教师运用归因理论引导学生作出正确的归因,防止学生陷入归因偏差的误区,是身为一个教育工作者应尽的责任. |
| 关 键 词： | 归因理论 学习动机 习得性无助感 维纳 归因理论 教学实践 指导 作用 责任 教育工作者 误区 归因偏差 引导学生 运用 影响 教师教学 学校教育 学习动机 学生学习 |
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