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| 学习语言和发展思维同步进行 | |
| 引用本文： | 王春莲.学习语言和发展思维同步进行[J].文教资料,2006(2):159-160. |
| 作者姓名： | 王春莲 |
| 作者单位： | 靖江市东兴镇惠丰小学,江苏,靖江,214500 |
| 摘 要： | 任何学科都具有发展学生思维的功能。但由于语言是思维的外壳,思维是语文的内核,因而语文学科具有发展思维的特殊功能。学生一方面要通过思维活动来学习语言;另一方面又要通过语言的学习,进一步发展思维能力。现代脑科学研究成果表明,人的智慧是大脑两半球协同活动的结果。大脑两半球在功能上有所分工:左脑倾向于用言语进行抽象思维;右脑倾向于形象思维。发展形象思维是发展创造性思维的一个重要因素,形象思维得用语言文字来表达。因此,小学语文阅读教学既承担着培养阅读能力及良好阅读习惯的任务,也担负着训练思维、促进智力发展的任务。为… |
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