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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
关注入职教师需求,构建立体培训机制
作者姓名:
杨建
王小艽
李亚敏
作者单位:
石家庄市桥西区教育局
摘 要:
新教师作为一个特殊群体,其所处的入职阶段,是教师专业发展的一个关键时期。它不仅决定了新教师能否顺利开展工作,还会在教学有效性、工作满意度及职业持久性等方面对教师的专业成长产生长久影响。闲此,桥西教育局从入职教师的情感归属、专业技能、自我实现等需求出发,提出“先做一个幸福的人,再做一个幸福的教师”的理念,围绕“教师的需要”。构建了立体培训机制。
关 键 词:
教师
机制
培训
立体
工作满意度
专业发展
专业技能
自我实现
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