知识·方法·能力同步走——初中生物课堂教学改革实践谈

师：他的分析有没有道理？大家认同吗？生：认同。师：这位同学的物理学得很好，他从反应物和生成物的状态变化入手，注意到反应引起了气压的变化。将化学和物理结合起来的想法很好，但能不能达到预想的效果呢？实验是最好的证明。