生命化阅读教学评价构想

新课程背景下，探索生命化的阅读教学评价．改革传统教学评价中生命“不在场”的现状，改革传统教学评价只重视分数高低。忽视学生作为完整的人所应有情感、道德、审美、信仰、意志等的发展的弊端，关注教学过程中具体的、现实的、独特的、完整的人的价值，让阅读陶冶学生情感，拓展学生精神空间，构筑其精神的栖息地，并实现着教师个人的生命价值。