试论生本教育理念下小学语文有效课堂教学的研究

传统的小学语文课堂把教学过程视为知识传递的过程，教学被窄化为知识积累和技能的训练，以教师的理解、分析来包办代替学生的理解和分祈，对于知识点和题型的讲解力求滴水不漏，学生只是观众和被动的接受者，无法也不需要进行相关的思维活动，教师主宰着课堂，最终导致学生的学小于教师的教的“低效高负”的课堂教学现状。本文试论生本教育理念下小学语文有效课堂教学的研究．营造民主、宽松、和谐的课堂环境，尝试改变学生的学习定式和教师自身的教学思想。