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| “Al(OH)_3制取及性质”探究性实验教学设计与思考 | |
| 引用本文： | 何建平.“Al(OH)_3制取及性质”探究性实验教学设计与思考[J].理科考试研究,2014(13). |
| 作者姓名： | 何建平 |
| 作者单位： | 江苏省张家港高级中学; |
| 摘 要： | 正一、设计思想在传统的课堂教学中,教师往往先讲解Al(OH)3的性质和制取方法,然后让学生通过实验来验证,由于教师把仪器药品、操作方法,乃至实验现象"和盘托出",学生在实验时只是"照方抓药"、"完成任务",大大降低了学生探究科学知识的兴趣,更谈不上思维能力和创新能力的培养.基于以上认识,笔者在讲授化学必修一"Al(OH)3的制取及性质"时作了一些尝试,把这部分内容设计成探究性实验,将教学过程分为"提出问题、合作探究、交流分享、思考质疑、点拨 |
| 关 键 词： | 探究性实验教学 Al OH 仪器药品 合作探究 照方抓药 交流分享 操作方法 课堂教学 思维能力 |
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