放中有引 放而有序——引导教师敏锐捕捉教育契机

最好的教育在“润物无声”中，幼儿教育更是如此。幼儿园的一目生活蕴含着丰富的教育契机，关键在于教育者能否敏锐地捕捉并利用这些契机。而教师是否具备足够的自主空间也在一定程度上影响了他们对教育契机的把握。因此。管理者应通过放权给教师。使他们拥有更自主的空间和表现的舞台。为此．我园施行“放中有引，放而有序”的管理方式，引导教师珍视幼儿的生活和游戏的价值，让教师在宽松、自主的氛围中，充分发挥主观能动性，从细处人手，关注幼儿的发展和实际需要，从纯粹意义上的教学计划执行者转向教育实践的研究者。