“开源”让学生学会表达

当前小学生习作普遍存在这样的问题：内容空洞，不具体；语言贫乏，没有真情实感；提起习作感到头痛，认为习作无从下笔。其实这里一个很重要的原因是源头没有开通，学生无从表达。因此。在习作教学中，教师应该帮助学生做好“开源”工作。为学生“开源”，教师应该把着重点放在引导学生热爱生活，勤于观察，阅读积累，让学生在丰富多彩的习作实践中提高习作的表达能力上。多体验生活，习作才有源头活水，多阅读书籍，文章才会内容丰富、文采飞扬。