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| 新课程标准下高中数学建模教学浅析 | |
| 作者姓名： | 魏公河 |
| 作者单位： | 甘肃省民乐县第一中学; |
| 摘 要： | 正1.传统高中数学应用题解题方法的局限性虽然传统的高中数学在应用题的解题形式上与数学建模比较相似,但是在实际解题的过程中还是存在着差距.传统的数学试题的解题目的很明确,没有辅助性的条件,其结论也是唯一的,把实际的问题经过简单和理想的数学化模式处理,使数学问题与实际问题相分离,学生只是按照数学的解题模式进行分析和解答,很少考虑影响解题的其他因素.数学建模在解题中必须考虑到各种与解题相关的其他因素,这也是数学建模的难点和重点.在实际生活中,人们对问题提出解决问题的方案之前必须要收集大量的数据资料,再对资料进行分析、整理 |
| 关 键 词： | 解题方法 模型求解 化归思想 数形结合思想 思维方法 分类讨论思想 课程标准 数据资料 转化思想 北师大版 |
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