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| 多元评价促进学生全面发展——低年级发展性评价例谈 | |
| 引用本文： | 姚芳芳.多元评价促进学生全面发展——低年级发展性评价例谈[J].小学教学研究,2013(3):36-37. |
| 作者姓名： | 姚芳芳 |
| 作者单位： | 青海师范大学 |
| 摘 要： | 低年级学生由于心理年龄、生理年龄都比较小,加之低年级学生刚人小学,家长对学生的期望值很高,此时对低年级学生作出合理的评价,是尤为必要的.此阶段的学生评价应由学生自我评价和他人评价协同完成.我们在实践中努力形成学生自评、同伴互评、家长参评、教师综合评定的民主、开放、网状结构的评价体系. |
| 关 键 词： | 低年级学生 学生全面发展 发展性评价 多元评价 学生自我评价 心理年龄 生理年龄 学生自评 |
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