细节:让字词教学的内涵更丰富 |
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引用本文: | 颜志兵.细节:让字词教学的内涵更丰富[J].小学教学研究,2013(1):64-65. |
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作者姓名: | 颜志兵 |
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作者单位: | 江苏南通市通州区川港小学 |
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摘 要: | 教学细节形成于特定的教学情境中,是构成教学行为的外显的最小单位,表现为多样的格式和复杂的结构,具有独立的教学价值和意义。在教学中,重视细节处理往往能体现出教者的智慧,并收到事半功倍的教学效果。字词教学是阅读教学的重要组成部分,如何使其内涵更丰富,笔者试举两例说明。一、细细呵护,化解书写的"尴尬一刻"镜头回放:某教师在教学"革故鼎新"一词时,发现"鼎"字笔画多,笔顺容易写错,就鼓励同学到黑板上写给大家看。一个平时性格内向的男孩主动
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关 键 词: | 字词教学 内涵 教学情境 教学细节 教学行为 教学价值 教学效果 事半功倍 |
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