| 从好学生到好人 |
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| 引用本文： | 刘良华.从好学生到好人[J].湖南师范大学教育科学学报,2015(3):30-33,68. |
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| 作者姓名： | 刘良华 |
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| 作者单位： | 华东师范大学 课程与教学研究所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 学业评价的关键不是内容效度而是价值效度。对价值效度的关注是对学业评价的前提性反思，具体包括：所测试的知识是否是有价值的知识？一个“好人”或人才应该具备哪些知识？中国古典教育哲学以自然法的视角开发了相关的课程。由于受西方现代课程制度的影响，中国近代课程不适当地大规模转向“科学”教育和“民主”教育。对价值效度的关注意味着对斯宾塞式的“科学”课程以及福山式的“民主”课程进行重新评估。
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| 关 键 词： | 好人 自然法 科学课程 民主课程 中国古典教育 |
From a Good Student to a Good Person |
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| LIU Liang-hua.From a Good Student to a Good Person[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2015(3):30-33,68. |
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| Authors: | LIU Liang-hua |
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| Institution: | LIU Liang-hua;Institute of Curriculum and Instruction,East China Normal University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | good person natural law science curriculum democracy curriculum the ancient education in China |
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