高中语文过程性评价的多元化构建 |
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引用本文: | 吴恩兵.高中语文过程性评价的多元化构建[J].中国科教创新导刊,2011(21):64-64. |
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作者姓名: | 吴恩兵 |
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作者单位: | 新疆克拉玛依第十三中学 新疆克拉玛依 834009 |
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摘 要: | 考是老师的法宝,分是学生的命根。教学评价的单一、古板早已成为语文教学的桎梏,严重束缚了语文教师的创造性和学生学习的可持续性。本文通过语文教学过程性评价的多元化来体现以人为本的思想,关注个体的处境和需要,尊重和体现个体的差异,激发个体的主体精神,以促使每个个体最大可能地实现其自身价值。
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关 键 词: | 高中语文 过程性评价 价值 |
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